本文转自：黔东南日报
○ 秦春兰
4月26日，中央民族大学组织113名本科新生，前往河北涿州进行春季农业劳动实践。今年以来，清华大学、北京大学、东北大学、西北工业大学、福州大学等全国多所高校陆续开展了类似的春耕活动。“耕读”作为农耕文明的一项悠久教育传统，近年来成为很多高校的共同选择。（5月20日《人民日报》海外版）
从中央民族大学学子下地春耕、播种覆土，到清华大学学子深入山村采茶调研、共读经典，如今，北大、复旦、同济等全国多所高校纷纷开设耕读实践课程。源自传统农耕文明的耕读教育，正走出历史书卷，成为新时代高校劳动教育的新风尚。这场校园教育变革，不止是简单的农事体验，更承载着知行合一、读懂乡土、立德树人的多重现实意义。
耕读教育，补齐了当代青年知行脱节的教育短板。长期以来，多数城市学子深耕书本知识，却远离土地与劳作，分不清作物与杂草，不懂农事规律、不知劳作艰辛。教室的黑板能传授理论，却无法替代田间的亲身实践。高校开辟校内农田、组织郊外春耕，让学生亲手播种、除草、收获，在四季劳作中感知作物生长规律、学习基础农事技能。这堂没有黑板的课堂，让书本知识落地生根，有效破除了青年学生“四体不勤、五谷不分”的成长困境，真正实现以劳增智、以劳促学。
耕读教育，为青年读懂乡土中国打开了一扇窗口。新时代耕读早已超越单纯种地劳作的范畴，形成“日间躬耕劳作、午后乡村调研、夜晚读书研学”的完整体系。
耕读教育，更是涵养品德、塑造担当的育人良方。农事劳作从无捷径，作物生长周期漫长，需要耐心坚守、细心照料，一场风雨便可能让心血付诸东流。日复一日的耕耘，磨炼了青年的耐心与毅力，培养起责任意识与敬畏之心。同时，亦耕亦读的模式，让劳动实践与思政学习、人文阅读深度融合，引导青年学子脚踏实地、躬身实践，摒弃功利浮躁心态，树立扎根大地、服务社会的价值追求。
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