本文转自:黔东南日报
○ 秦春兰
4月26日,中央民族大学组织113名本科新生,前往河北涿州进行春季农业劳动实践。今年以来,清华大学、北京大学、东北大学、西北工业大学、福州大学等全国多所高校陆续开展了类似的春耕活动。“耕读”作为农耕文明的一项悠久教育传统,近年来成为很多高校的共同选择。(5月20日《人民日报》海外版)
从中央民族大学学子下地春耕、播种覆土,到清华大学学子深入山村采茶调研、共读经典,如今,北大、复旦、同济等全国多所高校纷纷开设耕读实践课程。源自传统农耕文明的耕读教育,正走出历史书卷,成为新时代高校劳动教育的新风尚。这场校园教育变革,不止是简单的农事体验,更承载着知行合一、读懂乡土、立德树人的多重现实意义。
耕读教育,补齐了当代青年知行脱节的教育短板。长期以来,多数城市学子深耕书本知识,却远离土地与劳作,分不清作物与杂草,不懂农事规律、不知劳作艰辛。教室的黑板能传授理论,却无法替代田间的亲身实践。高校开辟校内农田、组织郊外春耕,让学生亲手播种、除草、收获,在四季劳作中感知作物生长规律、学习基础农事技能。这堂没有黑板的课堂,让书本知识落地生根,有效破除了青年学生“四体不勤、五谷不分”的成长困境,真正实现以劳增智、以劳促学。
耕读教育,为青年读懂乡土中国打开了一扇窗口。新时代耕读早已超越单纯种地劳作的范畴,形成“日间躬耕劳作、午后乡村调研、夜晚读书研学”的完整体系。
耕读教育,更是涵养品德、塑造担当的育人良方。农事劳作从无捷径,作物生长周期漫长,需要耐心坚守、细心照料,一场风雨便可能让心血付诸东流。日复一日的耕耘,磨炼了青年的耐心与毅力,培养起责任意识与敬畏之心。同时,亦耕亦读的模式,让劳动实践与思政学习、人文阅读深度融合,引导青年学子脚踏实地、躬身实践,摒弃功利浮躁心态,树立扎根大地、服务社会的价值追求。
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