本文转自：平顶山日报
“教育是一场温暖的遇见，唯有以爱为底色，才能守护每一颗稚嫩的心灵。”市十三中始终坚守“享受快乐成长、奠基幸福生活”的育人理念，将人文关怀融入教育教学的每一个细节，关注每一位学生的成长需求，用爱心、耐心、责任心，为学生撑起一片温暖的成长天空，让每一个孩子都能感受到校园的温情与关爱。
九（3）班的小王（化名），曾经是班上出了名的“刺头”——爱骂人、爱打架，不服管教，不愿意与人沟通。班主任董俊霞了解到，小王生活在非原生家庭，父亲再婚后，他觉得自己没有存在感，父亲的简单粗暴更让他养成了内向、叛逆的性格。“这个孩子本质不坏，有拼劲、有正义感，只是缺乏关爱和引导。”董老师暗下决心，一定要帮助这个孩子。她有意在课堂上表扬小王，任命他为班级学科委员，让他在班级管理中学会沟通、学会担当；课后，她多次找小王谈心，在学习和生活上给予他鼓励；同时，多次与小王的父母沟通，建议他们改变教育方式，多给予孩子关心和理解。
在董老师的耐心引导和家校的共同努力下，小王发生了翻天覆地的变化——彻底改掉了骂人打架的陋习，学习成绩冲进年级前50名；还学会了体谅家人，在父母忙碌时，主动在家看护弟弟妹妹。“如果不是董老师和学校的关心，我可能还是那个调皮捣蛋的孩子，是他们让我找到了自信，找到了努力的方向，我的目标是考上市一中。”小王眼神坚定地说。
在市十三中，这样的温情故事每天都在发生。九（3）班学生王子淼回忆道：“有一次上道法课，我突然发烧，趴在桌子上没精神，任梦雅老师看到后，立即把我领到医务室，给我贴上退热贴，还给我的家长打电话，一直陪着我直到家长来接，特别温暖。”感冒、肚子不舒服、不小心磕伤等，只要有学生需要帮助，每一位老师都会主动上前、用心呵护。
家校同心，温情相伴。2025年9月8日，八（2）班学生张展赫的家长，将一面写有“师德高尚 教学精湛 爱心呵护 成长引路”的锦旗送到学校，感谢班主任张超利及班级全体任课教师对孩子的悉心教导。“孩子的变化太大了，不仅学习成绩进步明显，性格也变得开朗自信，真心感谢老师们的无私奉献。”家长十分感动。张超利老师谦逊地说：“学生的成长，是我们最大的欣慰，我们只是尽了应尽的职责。”
从调皮叛逆到乖巧懂事，从自卑内向到自信阳光，从成绩平平到稳步提升，市十三中用温情关怀温暖学生，用真诚陪伴守护成长，让每一个孩子都能在关爱中找到自我，在陪伴中收获成长，真正实现“让每一个孩子都成长为最好的自己”。
（本报记者 付纪元）
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