本文转自：铜川日报
以爱为舟 载梦远航
程红
教育是一场温柔的奔赴，是用真心点亮的成长。作为班主任，我始终相信，教育从不是冰冷的灌输，而是温暖的点燃；班级从不是刻板的管束之地，而是心灵的栖息港湾。六年级的时光，是孩子小学岁月的收官华章，亦是他们从懵懂童年迈向青涩青春的渡口，学业的压力、青春期的迷茫、升学的焦虑，交织在这群少年的成长里。而我愿做撑船人、点灯者、守岸人，以爱为舟，以心为桨，伴他们走过这段独特的旅程，静待每一朵花，在时光里悄然绽放。
童心如璞玉，需以温情细雕琢。六年级的孩子，心底藏着细腻的敏感，眼里盛着对独立的渴望，却又常在成长的路口徘徊无措。我愿轻叩他们的心扉，把陪伴揉进细碎的日常，于点滴间捕捉他们的情绪，用温柔化解他们的烦恼。班里的小赵，曾是课堂上最专注的身影，可升入六年级后，却突然变得上课爱走神、作业潦草，成绩一落千丈。我悄悄观察多日，发现他总在课间望着窗外发呆，问及原因，这个倔强的男孩红了眼眶，坦言因担心考不上心仪的中学，夜夜失眠，越努力越慌乱，索性破罐子破摔。我没有批评他的懈怠，只是拉着他的手坐在教室角落，告诉他：“成长从不是一场只看终点的赛跑，那些晨读与深夜刷题的日子，那些一点一滴的进步，都是时光最珍贵的馈赠，远比一张成绩单更有意义。”我又连夜与他的家长沟通，建议家长放下“必须考名校”的执念，多陪孩子散步聊天，卸下焦虑的包袱。此后，我每天找他聊学习进度，为他制定专属的基础提升计划，课堂上刻意提问他擅长的问题，让他重拾信心。家长也一改往日的严厉，开始耐心倾听孩子的心声。小赵眼里的迷茫散了，课堂上的专注回来了，期末时，他的成绩不仅回到了前列，更学会了以平和的心态面对学习。还有那个躲在教室角落的小涵，像一朵怯生生的雏菊，沉默寡言，从不主动发言，也不愿与同学交流，总是独自坐在座位上写写画画。我没有急于催促她融入集体，而是借着周记与她进行笔墨对话，竟发现她的文字细腻灵动，藏着对生活独特的感悟，字里行间满是对写作的热爱。我在她的周记本上写下长长的评语，赞美她的文字功底，鼓励她把心里话讲给大家听；读书分享会上，我特意把第一个发言的机会留给她，在全班同学的掌声中，她怯生生地站上讲台，用轻柔的声音读完了自己的短文。那一次，我看见她眼里漾起的光，那是自信之花悄然绽放。此后，我常推荐她的作文在班级墙报展示，鼓励她参加学校的作文比赛，她开始主动举手发言，课间会和同学分享读书心得，脸上的笑容，成了教室里最温柔的风景。我只想让这些孩子知道，纵使成长路上少了些陪伴，班级永远是他们的港湾，老师永远是他们不变的后盾，纵使风雨，亦有温暖相伴。
我总觉得，一间教室的美好，在于有书香萦绕，有精神扎根，让孩子们在文字里沉淀心性，在墨香中涵养品格。于是，我在教室的角落，打造了一方“转角书阁”，发动孩子们自愿分享藏书，经典名著的厚重、科普绘本的奇妙、成长小说的温暖、散文诗集的浪漫，让小小的书阁成了孩子们的精神乐园。每周三的阅读课，被定为固定的读书分享时间，让每个孩子都能站上讲台，诉说与文字的相遇。学《少年闰土》时，我们共读《故乡》节选，在文字里遇见不一样的童年，讨论成长的意义；品林清玄的散文时，我们一同走进文字的诗意世界，感受生活中的小美好。为了让书香真正融入学习，我把学习习惯的培养与阅读结合，让好习惯成为孩子们成长的基石：要求孩子们每日预习次日课程，带着阅读中习得的思考方式，梳理知识重点，带着问题奔赴课堂。
渐渐地，教室里追逐打闹的身影淡了，低头阅读、伏案书写的模样多了，书香漫过心间，沉淀了孩子们的性子，开阔了他们的视野，也让他们学会了在文字里沉静思考。小晨曾是班里最坐不住的孩子，如今却成了“转角书阁”的常客，每天课间都会捧着一本书静静阅读，作文水平也突飞猛进；班里的阅读氛围越来越浓，孩子们还自发组建了读书小组，课间围在一起交流心得，班级也成了学校的“书香班级”。
六年级的孩子，终将面临小升初的考验，这份焦虑，不仅属于孩子，也属于家长。作为班主任，我能做的，就是成为他们最坚实的后盾，帮他们平稳度过这个关键时期，让他们带着信心，奔赴新的旅程。我会第一时间搜集各类招生政策、考试信息，整理成清晰的文档发送给家长，我还专门召开小升初专题班会，为孩子们解读政策，解答疑问，帮他们了解不同学校的特色，做出适合自己的选择。我常和孩子们说：“小升初只是人生的一个小节点，不是终点，找到适合自己的学校，在新的环境里继续努力，比盲目追求名校更重要。”我会带着孩子们梳理小学六年的知识，按学科制定系统的复习计划，针对不同孩子的薄弱环节，进行个性化辅导；还会分享备考技巧和心态调节方法，告诉他们保持平常心，尽力就好。对于家长的焦虑，我会耐心倾听，逐一解答，提醒他们放下“名校执念”，根据孩子的学习情况、性格特点选择合适的学校，多给孩子鼓励和陪伴，少些指责和施压。我还会组织家长交流群，让家长们互相分享经验，缓解焦虑情绪。
在我的引导下，孩子们渐渐放下了升学的包袱，以平和的心态投入复习；家长们也不再盲目攀比，而是理性看待升学，用心陪伴孩子。最终，班里的孩子们都考上了适合自己的中学，带着六年的收获与成长，奔赴新的旅程。
陪伴六年级一班的孩子们走过这段时光，有辛劳，有忙碌，更有满满的温暖与收获。看着他们从懵懂走向懂事，从胆怯走向自信，从疏离走向团结，看着小赵重拾信心、小涵绽放光芒，我深深体会到，班主任工作，是一场爱与责任的修行。教育不仅是传授知识，更是塑造人格、点亮心灵的过程，每个孩子都是独一无二的幼苗，各有各的花期，需我们用心去了解，用爱去浇灌，用耐心去等待。
教育之路，道阻且长，行则将至；育人之心，沐光而行，温暖相伴。我愿继续以爱为舟，载着孩子们的梦想，在教育的海洋里稳步远航；愿继续做那个温柔的守花人，用心守护每一份童真，用情浇灌每一株幼苗，静待他们在时光里，绽放出最美的模样。
（作者为方泉小学教师）
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